“Yeni müfredat için bir on yıl daha bekleyemeyiz”

Aspern’deki modüler ortaokulun öğrencileri dikkatle dinliyor. Dördüncü sınıf öğrencilerinden ortalama bir Avusturyalının barınma, hobiler veya giyim gibi farklı alanlara ne kadar harcadığını tahmin etmeleri istenir. İlk başta sıra dışı bir konuğun aralarına katıldığını fark etmezler: Eğitim Bakanı Martin Polaschek (ÖVP), Erste Bank’ın “Finansal Yaşam Parkı”nda (FLiP) finansal bilginin nasıl eğlenceli bir şekilde aktarıldığını onlarla birlikte dinler.

Polaschek’in buna özel bir ilgisi var: Son zamanlarda sunulan yeni müfredatta, finansal eğitime özel bir odaklanma var. Bakan bunun gerekli olduğunu birinci elden biliyor. Çocuklar ve gençler için müzeyi gezerken, kendi oğullarının yalnızca kripto para birimlerine yatırım yapmanın en iyisi olduğuna kesin olarak ikna olduklarını söyledi. Kripto varlıkları da FLiP’de büyük rol oynuyor. FLiP direktörü Philip List, birçok çocuk ve gencin ilk kez burada finansal riskle uğraştığını söylüyor.

Bledion (14), bugün bakanın kendisiyle birlikte geleceğini biliyordu ve kendi takımını giydi. Diğer açılardan da, okulun müze ziyareti için kendisini oldukça iyi hazırlanmış hissediyor: “Zaten çok şey biliyorduk” – ama yine de FLiP’de çok şey öğrendik: İkinci odada, öğrencilerin ne kadarını tahmin etmeleri gerekiyor. ortalama bir Avusturyalı gelirlerini farklı alanlarda harcıyor. Bledion daha sonra, “Yaşamak söz konusu olduğunda, hedefin en uzağındaydık” diyor. Gençler, kendi dört duvarlarının maliyetini açıkça hafife aldılar.

Sergi boyunca bakana eşlik eden Erste Bank CEO’su Gerda Holzinger-Burgstaller, “Artık çocuk odanızın ne kadar değerli olduğunu biliyorsunuz” diyor. Yanında, bir çocuk sabit bir bisikletle pedal çeviriyor. Soruları okuması gerekiyor, meslektaşları doğru cevabı bir tepside arıyor. Eğer yanılıyorlarsa, bisikletçi için daha zor hale gelir. FLiP Direktör Listesi, “Gerçek hayatta olduğu gibi, yanlış kararlar daha zor bir yola götürür” diyor.

Bakan Polaschek de giyinik ve pedal çevirmek yerine cevapları bulmaya yardım etmeyi tercih ediyor. Bisikletli çocuğun bakanın tavsiyesine ihtiyacı yok: “ABD’de ödeme nasıl yapılır?” diye gergin bir sesle soruyor. Bisiklet yolculuğu zaten yanlış cevaplarla gözle görülür şekilde daha zor hale geldiğinden, güvenli tarafta olmak için kendi kendine cevap veriyor: “Dolar!”

“Çocukların ve gençlerin, özellikle finansal ve ekonomik eğitim söz konusu olduğunda, çok az bilgiye sahip olduklarını fark ediyoruz. Ancak kendi kaderini tayin eden, iyi bir hayat sürmek için buna ihtiyaçları var” dedi. Ona göre okullar, hızlı sosyal ve teknolojik değişimle başa çıkmak için daha fazla araç sağlamalıdır.

Ona göre, yeni müfredatın bu nedenle daha esnek olması ve becerilere daha fazla odaklanması ve daha sık uyarlanması gerektiği gerçeği de bir fırsat eşitliği meselesidir: “Medya becerilerini veya demokrasi eğitimini yakınlaştırmamız gerektiğini hissediyorsak, yeni bir müfredatımız olana kadar bir on yıl daha bekleyemeyiz.”

Sınıfıyla birlikte FLiP’e katılan Aron Marton, “Bir öğretmen olarak, biraz araştırma yapmak zorundasınız” diyor. Dışarıdan gelen teklifler, karmaşık konuları somut hale getirmede çok yardımcı oluyor: “Günün sonunda önemli olan, çocuklara ne öğrettiğiniz ve bunu ne kadar gerçekçi uygulayabilecekleri.”